大叔像在審判我似的，用凶惡的眼光看了過來。
「妳讀書嗎？」
「沒有，完全不讀。」
看到我笑著回答，大叔的表情立刻變得猙獰。而且眼睛也剎時亮了起來。接下來他就開始長篇大論指責我，真是受不了。
說什麼現在的年輕人都不讀書，整天只知道玩電腦、打電動，簡直無可救藥。就算讀書，也都是看漫畫或手機小說等沒有水準的東西。我兒子都快三十了，只知道打電動。妳聽好了，小姑娘！你們這樣只能看到這個世界的表象。如果不想變成那種膚淺的人，好歹也該翻翻陳列在這裡的偉大書本吧！
大叔喋喋不休地罵完後離去，大概花了將近一個鐘頭的時間。結果那麼盡情地數落完別人，卻什麼東西也沒買。搞得我突然覺得人好累。
上述是《在森崎書店的日子》裡的一段摘錄。我是熱愛閱讀的人，對大叔的言論並不會覺得有被叨唸的反感，但在作者筆下這段生動的連珠炮文字裡，我不禁想幫不讀書的貴子 OS 接話問大叔：「你說了那麼多，那麼你說說看，閱讀可以幫我看到什麼呢？」
這就是文字的巧妙之處。讓讀者情不禁的的融入書中角色，跟著對話起來。
看漫畫也是閱讀
咦，我正在閱讀的《在森崎書店的日子》正是一本小說，還改編成電影，這是大叔口中沒有水準的閱讀嗎？
不不不！當然不是這樣的！以漫畫舉例來說，《蠟筆小新》就教會了我學習欣賞幽默。
高中時，家裡四個孩子是睡同一間房的。眷村的小房間裡放著兩頂上下舖的雙人床。我與哥哥睡上舖，弟弟妹妹睡下舖。兩張床平行靠著牆擺放著，中間留著一個人可以走過的通道。
我陶醉在《雙星奇緣》西亞與塞瓦的浪漫裡，不解鄰床的哥哥對著《蠟筆小新》時而咯咯淺笑、時而哈哈大笑的反應。
「我覺得低級無趣又下流。」那時的我，這樣對哥哥說。
「喏！」哥哥遞了一本《蠟筆小新》給我：「那妳更該看，培養幽默感。」
我忘了當時的我到底有沒有覺得好看，但還是跟著哥哥的閱讀節奏看完一本又一本的《蠟筆小新》。如今坐四望五的我很喜歡看《蠟筆小新》，覺得幽默好笑又有創意，可以平衡生活裡的緊繃感。反倒是身旁的大人覺得我幼稚，日子忙得連睡覺時間都沒了，還有閒工夫看沒營養的《蠟筆小新》。
學習不討好
隨著閱讀的推進，我突然很好奇臼井儀人對於讀者的好惡評價是什麼感受，然後喜歡起作家豁達的心境。
「是豁達吧？！」我如此猜想著。
無論讀者是青春時期的哥哥與我，或是可被喚上大叔大嬸的中年人，對《蠟筆小新》的反應都不一樣，有開懷大笑的有趣，也有嗤之以鼻的不屑🫤。這些都沒有動搖臼井儀人的創作。
怎麼知道的臼井儀人不會被不好的評價所影響呢？因為小葵出生了呀！無厘頭劇情始終在臼井儀人的畫筆下，持續進行著。這是多麼豁達的心志表現呀！
註：臼井儀人在 2009 年 9 月 11 日，於登山時失足跌落山谷不幸罹難，享年51歲。
有些人會討好人，我也不例外。以經營粉專來說，也曾絞盡腦汁的討好。想著 TA 們喜歡什麼，依循他們的喜好，創作時綁手綁腳的模樣，讓我感受不到文字的美好。
在各式閱讀的堆疊中，我試著揣測作者的視野，理解到每個人都是獨一無二的自己，會有人喜歡我，也會有人討厭我，更會有人對我既愛又恨、時而眷戀時而憎恨。
同樣都是我，有人喜歡看我寫書評，有人獨愛闆娘極短篇，有人好奇我在生活裡的隨筆或對事物的觀點，也有人什麼都愛或什麼都不愛。這些回饋的對象都是我，是專屬於我的樣貌。
沈浸在文字書香裡的我，欣賞事物的角度更廣了，偏激的態度柔和了，討好他人的心念逐漸淡薄。我正慢慢成為自己也喜歡的那個自己。
結語
我們也能從其他類型的創作者身上，觀察出專屬他們的態度或想法。但在各類作品呈現方式裡，可以隨時暫停的閱讀為我們保留了更多的思考空間，這是音頻或影像較薄弱的地方。
一本書的組成，不只是作者的內容，還包含了編輯、設計與印刷各領域的專業投入。而一本書帶來的收穫，也並非只有內容表象而已，也包含了各專業投入的起心動念。
願你我都能愉悅的沈浸在閱讀的幸福裡。
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