《活出你的原廠設定》這本書開章提到：當個我見猶憐的「受害者」超輕鬆的！把一切交給「肇事者」，不需要負責，不需要反思。
那也代表我們把自己的「人生遙控器」拱手讓給「他」或「它」，無意識地被自己遇見的「人」、「事」、「物」、「境」來操控著我們的喜怒哀樂。
《活出你的原廠設定》是本探討正視內在渴望的心理學書籍，也點出了某種人格特質的重要性，而這項人格特質正是史蒂芬·柯維在《與成功有約》書裡提到的第一個習慣：主動積極。
主動積極指的是，面對收到任何訊息或資訊時，你可以選擇如何反應。你可以根據自己的決定過自己的生活，而不是在任何外在情境下盲目地自動做出反應。
《與成功有約》
主動積極習慣之於教育
美劇【謀殺入門課】第一集最吸引我的，是教授與學生們互動的情形。當教授提了個問題，學生們總踴躍舉手發言，甚至不等教授點他就主動回答。對比我們身處的課堂環境，學生覺得老師不要提問最好，也避免與老師的眼神交會。
大一的日文課，在學完五十音進入第一課初次見面的自我介紹時，老師詢問有沒有人要上台演練，我雖非胸有成竹、沒有主動爭取上台機會，但並沒有迴避老師的眼神，當老師的眼神與我對上的瞬間，老師便請我上台演練，因此知道如何用日文自稱自己的名字，而這段短短的初次見面自我介紹詞，至今仍清楚的烙印在腦海裡，未曾忘卻。
不求多做對，但求少犯錯
為什麼我們的學校教育不能像國外課堂那樣，出現學生們主動爭取發言機會的情景？深入推敲之後發現，是華人避免犯錯、害怕犯錯的思維禁錮了我們。
在童言童語時期，做對說對有誇獎讚美，天馬行空的表述會被指正導回「正軌」，年齡稍大點，避免犯錯的情形更為嚴重，除了自己害怕犯錯之外，周遭的人不允許你犯錯也是關鍵推手，於是有了「多做多錯，少做少錯，不做都不會錯」的論點。
問題是，在人生前進的路上，我們需要的是更多的「做對」，就像愛迪生尋找最適合的燈絲，沒有他最後的「做對」就沒有燈泡的發明，而做對的前提是積累了多次的做錯，
我沒有失敗，只不過是發現了一萬種不可行的方式。
– 湯瑪士·艾凡·愛迪生 Thomas Alva Edison –
I have not failed. I’ve just found 10,000 ways that won’t work.
主動積極習慣之於動機
在目標設定與執行過程中，多數人的動機源自於逃避痛苦，於是有諸如拖延的現象發生，總要到最後截止期限前才能完成或執行該做的事。相反的，主動積極的人在目標設定與執行上的動機來自於追求快樂。
麥克·喬登為了他的球技而專注於練球上，他不在意有多少球沒有投進籃框，而是焦點於能投進多少球、如何讓球技更精進，練球源自於他想要更好，而非避免自己淪於板凳球員，這二種心態的的趨動展現都是練球的狀態，但背後的心理素質卻非如此。
想知道自己有沒有主動積極的特質，可以從做事的動機來推論，你是追求快樂動機派？還是逃避痛苦動機派呢？
主動積極習慣之於人生掌控權
電影《穿著Prada的惡魔》女主角小安在面對職場與私人生活的衝突時，總是以「我沒辦法…」來回應，表象看起來她的確是沒有辦法，因為她有個工作狂女魔頭。然而當「沒辦法」的念頭深植己心時，也代表著自己將人生掌控權交給了其他的人事物，更失去了轉寰的思考力。
人一天只有 24 小時，當下選擇了工作為主，自然會影響到生活領域。主動積極的人會知道一切都是他的選擇，於是便也能思考在生活領域能如何改善或盡量兼顧。
我想起朋友涵涵，她就是很常把「沒辦法」掛在嘴上的人，很多她想做的事沒辦法執行，因為某某某如何如何，讓她只能被動的配合他人。關鍵問題是：她為什麼要允許自己被他人或他事來阻止她做想做的事呢？
結語
主動積極習慣還有個很棒的副作用，便是治癒冒牌者症候群的毛病。當你明白試錯是為了累積更多的正確，便不會害怕自己會做不好，或者被人看穿手腳，你可以更坦蕩地做自己。
同時間，也能克服完美主義帶來的罣礙，因為可以接受錯誤的發生，也會思考當錯誤發生時要如何應對，就像國外課堂上的莘莘學子，即便自己對於答案沒有把握，他也要爭取回答的機會，一來可以讓教授對他有印象，二來可以更刺激自己在課堂上的投入與思考。
所謂「謀事在人，成事在天」，追求快樂的行事動機便是如此，讓自己盡可能去投入，至於結果則隨緣看待。你是追求快樂的人？還是逃避痛苦的人？無論何者，都是背後的動機，若想讓自己可以更茁越，就讓自己更成為更勇於追求快樂的人吧！