逛書局時，看見了台灣影史上最熱映泰國電影同名小說《模犯生》，勾引了對這部影片的興趣。這部片子在 MOD 電影 199 有上架，沖了咖啡、切了水果，決定周日午后當個沙發上的馬鈴薯，觀賞這部泰國電影《模犯生》。
電影一開始我就被小琳的孝心所吸引，她在原來的學校待的挺好，轉學的話只會增加父親的經濟負擔，在轉學面試的場影景裡，父女二人彼此為對方著想的親情顯而易見，也為劇末情節留下完美的銜接點。
在小琳得知父親為了她捐了 20 萬泰銖給學校，她對父親說：「你有為我想過嗎？我在以前的學校比較開心。」可以看出小琳心疼父親為了讓她有更好的機會而扛起經濟重擔。
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葛瑞絲在小琳初來乍到時表現的熱忱，讓她們成了閏密一段對話同時也凸顯了二人的志向，小琳是成為小琳老師，而葛瑞絲則是當名可以上台表演的演員。
（由葛瑞絲拜託小琳教她數學的過程中，可以推敲小琳在人際關係上的不圓融）
考試當天，小琳發現試卷跟數學老師補習的內容是一樣的。原來數學老師藉由洩題來吸引學生課後找他補習，這無疑是老師帶頭先作弊。
老師帶頭作弊卻大言不慚、理直氣壯的在台上強調不許作弊，這種只許州官放火、不許百姓點燈的不公，引燃了高中生青春的叛逆與智慧的反擊，小琳的作弊處女作由此揭開序幕…
（搞不好連參加社團都要通過成續門檻的政策，就是拐個彎的強迫學生為了成績不得不去找老師補習）
這橡皮擦作弊法原本只是一個特殊情況，小琳教葛瑞絲數學，是希望葛瑞絲能如願繼續參加社團，而作弊傳答案給葛瑞絲，也只是因為老師作弊在先的不公平而引發的作為，一切都會在那場考試結束後恢復正常。
然而，小琳去到阿派家，看到富有人家的生活條件——家裡有游泳池、有佣人送上美食、阿派取得好成績就有車開…，加上確認父親是捐了 20 泰銖給學校才得以讓她成功轉學，心思縝密的她在想出以鋼琴指法來傳遞答案的手法時，決定接受阿派的請託，收費幫阿派等人作弊。
所謂上樑不正下樑歪，老師藉由洩題來招收學生補習，學校透過要求家長捐款收取利益的方式來招生，推動了小琳靠作弊收費的賺錢模式（戲裡似乎沒交待家境更貧窮的班是如何進入那所學校的？！）
數學老師藉由洩題招收學生補習，卻在班級裡強調不能作弊。
校長對家長要求捐款，卻對小琳說：「學校是來學習的，而不是賺錢的地方」。
當教職人員的身教與言教不同調時，青春學子逆襲時，承擔結果的又是誰？
小琳因為作弊被抓包而失去了競爭新加坡大學獎學金的資格，經濟因素的緣故，她到國外讀書的機會更渺茫，於是在想出透過時差傳遞答案的模式之後，決定接下國際會考 STIC 的作弊委託，並更進一步的商業化，藉此從中謀取暴利……
學校是學習的場所，而分數能代表學習成果嗎？透過考試的確能驗收學習成果，但光以分數來評估學習成果，未免太以偏概全。
這個世界充滿了許多不公，同樣是資優生的班在放學後要幫忙媽媽手洗衣服、收送衣服，他能用來讀書複習的時間相對少許多，如果小琳不是因為作弊因素而失去競賽新加坡獎學金資格，面對小琳這樣的對手，課後還要幫忙家務的班真有勝算嗎？
撇開分數不說，小琳的爸爸要小琳轉學，為的是那所學校的學生大多能取得國外獎學金而出國讀書，而要進入那所學校看起來也不是簡單的事，還得學生與家長一起通過校長的面試才行。
回過頭來看看葛瑞絲與阿派，他們的成績足以讓他們在那所學校就學嗎？為什麼他們可以是那所學校的學生？因為家裡的經濟環境、因為家長給學校的奉獻金，讓心思不在業上的葛瑞絲與阿派可以在這所學校就讀，然而並不是所有學生都有這樣的家庭背景。
股神巴菲特在 1997 年提出他的成功是因為取得了「卵巢彩票」，他說：
「你不知道你出生時是黑人還是白人，你不知道你出生時是男性還是女性，你不知道你出生時是體弱多病還是身體健全，你不知道你出生時是在美國還是阿富汗…，而這些，都決定了你的命運。」
《模犯生》這部電影精采的詮釋了巴菲特這段「娘胎樂透」的言論。
貧窮不僅僅是讓人從出發點就不公平，最可怕的是它會讓人變成金錢的奴隸。
班努力向上，為的是爭取國外獎學金到國外讀書，如此他便有機會在社會有不一樣的起點；但在他參與作弊過程中，慾望佔服了他，讓他在傳答案的過程中開口索取更高的收費。
作弊失風被學校退學的他，對小琳說：「作弊被抓了並沒有被關，讀完大學四年畢業後賺的錢也沒有現在多，何必忍氣吞聲的過日子？！」
貧窮徹底的征服了阿班，讓他從正直的作弊檢舉勇士成為靠幫人作弊收取天價報酬的「模犯生」。這就是人心，也就是現實。
來到尾聲的劇情並不致於太過黑暗悲觀，女主角小琳最後選擇拒絕金錢誘惑並坦誠面對曾經犯下的錯誤，她不僅沒有區服在班的「說之以理、誘之以利、威之以脅」的合作邀約，反而選擇自首當初的錯誤，在日後成為一名教職人員。
而她曾經「誤入歧途」的人生經歷也成為她在教育領域裡的身教真實案例，藉以勸導莘莘學子們在追求學業成績的同時，更要顧及道德的品德操行。
小琳轉身離開阿派家的那一幕，就是讓人覺得熱血且敬佩呀！那一句「決定權在我」不只是任性的隨意下決定，更是扛負決定後的勝敗成果的勇氣。
華人教育裡常對孩子說：「努力讀書考上好學校，出社會後可以有好工作。」讓人忘了在學習過程中，品德操行更勝於學業成績。
「好工作」意謂著穩定收入，也可以是賺更多錢，工作的存在本就是為了賺錢，根據馬斯洛的需求理論，人在求得溫飽後才有更多的需求。
期盼在社會上認真工作的你我，在賺取收入的同時也記得品德操行的兼備，別成為像劇中的數學老師，身於教育工作者卻為了補習費收入而身教做了洩題的不良示範。
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