看到郭怡美書店這篇貼文，心裡有一些想法…
我猜想做書店的人能理解無用之用的概念，畢竟一間書店的藏書那麼多，雖然獨立書店的陳書方式融入了書店主人的風格，但應該也擺放了一些對書店主人來說，感覺像是無用的書籍。特別是郭怡美書店是一間只賣書及咖啡，且藏書量高達二萬多本書，就以書來說，會有許多書對於書店主人是屬於無用之用的書。
然而，我們總不免被世俗的框架所屏障，在生活上、工作裡、決策中，讓「有用」出現在我們的下意識裡，不知不覺地以有用為出發點進行思考或企劃。
為什麼要買書
貼文裡提及，在國中的講座上，學生一臉認真的問：「為什麼要買書？書去圖書館借就好了。」這樣的想法在我這個嗜讀人的閱讀旅程中，也時常不停的出現。
在這裡插播一下閱讀的好處，我在《窮查理的普通常識》學會了 總是反過來想，在討論為什麼要買書之前，可以先想想為什麼不買書。
我能想到的不買書原因有：要花錢、書本佔空間、書看過一次就沒有用了…，這些也是我在學生時期不是去圖書館借書，就是到租書店租書的主因。
後來為什麼買書了？尤其是紙本書。
電子書與我
前二、三年我很喜歡電子書，電子書最大的好處就是輕巧便利不佔空間。現在很少人出門不帶手機，多的是因為忘了帶手機而專程跑回家、甚至是寧可遲到或請一小時假也要回家拿手機的人，只要有手機，就能隨時運用零碎時間讀電子書。
因為工作的緣故，出遠門我總會帶著 i-Pad，電子書可以讓我在搭車時看書，而且有選書自由性。若是帶紙本書，就只能帶一本書出門。加上電子書可隨時複製我想畫線的內容，並轉貼到數位筆記上，實在是很方便。
但我現在傾向於買紙本書，最重要的一點是，它能讓我隨時看到自己的閱讀歷程，這也是紙本書佔空間的反向特質。書本放在書架上，就像是家裡的小型圖書館一樣，即便很少重讀同一本書，書架也展示了我們的閱讀歷程。
閱讀，是從選書、買書就開始的，不同時期、不同心境會選擇的書不同，在自己的書架上，也可看到自己的成長軌跡。在我的書架裡，可以看到大一時期沈醉在張曼娟老師仙氣優美文字裡的我，可以看到投入塔羅牌占卜的我，可以看到努力在組織運作上更有績效的我…這些都是不同時期的我。
我曾經也很陶醉於張小嫻的文字，那是剛出社會的青澀年紀，但這段歷程並沒有出現在我的書架裡，因為媽媽抗議我的書太多了、很佔空間（其實我的書一點都不多，是真的！），所以迷上張小嫻的我只能看遍圖書館裡張小嫻，未能讓她展示在閱讀歷程裡。
同樣的情形也出現在金庸與倪匡裡。中學時期的我靠獎學金及寫作來繳學費及貼補家裡的生活費，連零用錢都微薄的可憐，哪有餘力買書。好在有圖書館，讓我可以盡情的倘佯在書海裡，我真心覺得圖書館是非常偉大的發明呢！（咦，這段變成不買書的好處了 XD）
開始買書，始於「自主權」的甦醒，當一本書是自己所擁有的，我想怎麼讀那本書都可以。我可以摺書角、可以畫重點、可以在文字旁寫下我的 OS…，當我是書的主人，我也擁有了如何閱讀一本書的自主權。
有些人非常愛書，書本讀過後看起來跟新書沒兩樣，那就更要買書了，尤其是紙本書。讀著自己買的新書，小心翼翼地翻閱，那樣的閱書情境，不是圖書館的公用書及電子書所能提供的閱讀體驗。
曾寶儀寫了一本書名為《人生最大的成就，是成為你自己》，這個書名是出現在編輯會議上，在一群人你一言我一語的對談中，曾寶儀脫口說了句：「哎呀，人生最大的成就，就是成為你自己嘛！」這樣脫口而出的一句話，成為了書名。為什麼要講這一段？曾寶儀說，就算讀者把書買回家沒時間看，但經過書架時描到書背上的這句話，在忙碌生活的節奏中給自己提個醒，就是這本書的價值。
這篇文章並不是要說服人要買書不要借書，事實上，在學習的管道上，也不是只有閱讀這個管道而已，借書與買書，不是非你即我的二選一答案。
書店的價值不只是書
對於不常閱讀的人來說，他們只是沒發現閱讀的美妙而已，而相較起圖書館與書店，書店更能與人產生連結。一個人因緣際會的走入書店，或許就會與某本書不期而遇，同時開啟與閱讀的緣起。
書店的價值不只是書，李惠貞在《和女兒一起旅行的日子》書裡寫到：逛書店的時候，我很喜歡去讀「書的陳列」，為什麼把這些書放在一起？選書的人想表達什麼？因為書本身就是訊息，只有書店能展現這種豐富和深度。這種觀看總是令我著迷。
這也就是為什麼看不懂日文的她，還去日本逛了一個月的書店，因為書店是非常有趣的地方，它是和未知相遇的入口，也是創意、設計、人味展現的場域。 這是圖書館無法比擬的。
以郭怡美書店來說，它的建築就是一大特色，除了看書，也能欣賞老房子的幽美。特別是木造建築，在充斥鋼筋水泥建築的都市裡，能進委身在木造建築裡，就是難得的生活體驗。
在郭怡美書店看見多元的教學
教學並不只存在於教室與教科書之間。我們太常被過往的經歷所綁架，忘了世界有著多樣的面向，教學也是如此。
帶著孩子走出教室，直接走進獨立書店之中，孩子們不一定要懂得什麼是獨立書店，他們只要知道，原來在俗稱天龍國的台北都市裡，有這麼一棟老房子。在老房子裡，領略大稻埕的歷史足跡。在身歷書店的環境中，感受二萬餘冊書籍所呈現的空間概念。這些都是教學上的收穫。
或許孩子會在不得不進入書店的被動模式裡，意外發現原來書店就是這樣的樣貌，甚至看到想要看的書，知道假日無處可去時還有書店這個選項，逐漸愛上了閱讀與紙本書，這是很珍貴的收穫，是教學者與書店的價值所在。
結語
學無止盡，學習是終身進行式，學不完的。我們也不會因為勤於學習就變得完美，因為再完 美的人總有人不喜歡他們、不認同他們。這些沒有對錯可言，只是彼此想法立場不同而已。
當我們願意打開視野看看其他面向的人事物、包容更多不同於自己的觀點，我們更能在各式的生活體驗中覺察，看見自己為自己建構的框架，然後再逐一破除，讓自己一步步的走向寬廣，享受這個充滿屬於自己的成長的人生旅程。
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